摘要 本文以成都市成都師范大學附屬小學的學生為教學對象進行為期二十四節課的教學。分別用興趣教學法與一般教學法教學，設為興趣教學法班和一般教學法班，并通過文獻資料法、訪談法、數據統計法以及問卷調查法，回收統計。結論得出：

1.興趣教學法班與一般教學法班在下叉、小腰方面的分數并沒有相差很大，可能的原因是教學時間較短，并且所花在次上的專門的練習較少。

2.興趣教學法班與一般教學法班站姿、基礎動作、組合動作、表演效果的分數上以及出勤率上，興趣教學法班明顯高于一般教學法班。

3.再對比教學前后興趣教學法班與一般教學法班對課程的興趣度數據，可以看出興趣教學法班明顯高于一般教學法班。綜上所述，興趣教學方法能夠有效地提高學生的學習積極性、學習效率、教師的教學質量和學生的學習興趣。為培養終生運動意識打下基礎。

4.通過教學實踐證明，教師的教學態度，教學的組織、語言和非語言、以及采用的教學方法, 這將直接影響學生的學習熱情，以及學生對學習事物的興趣。因此，作為一名教師要不斷去學習，提升和完善自己的教學組織能力。教學不僅僅只是給學生傳授技能和知識，同時也是在培養一個人。

關鍵詞： 興趣教學法 少兒拉丁舞 恰恰恰教學

目錄

摘要

Abstract

1引言-3

1.1選題背景-3

1.2選題意義-3

2文獻綜述-4

2.1興趣教學方法-4

3研究方法與主要內容-6

3.1研究對象-6

3.2研究方法-6

3.2.1文獻資料法-6

3.2.2訪談法-6

3.2.3數據統計法-6

3.2.4問卷調查法-6

4結果與分析-7

4.1興趣教學法班一般教學法班出勤率對比分析-7

4.2興趣教學法班與一般教學法班教學后基本技能以及表演效果情況比較-7

4.3課后興趣教學法班與一般教學法班學習感官對比-8

4.4教學前后興趣教學法班與一般教學法班對課程的興趣對比-8

4.4.1教學前興趣教學法班一般教學法班對課程興趣對比-8

4.4.2教學后興趣教學法班與一般教學法班對課程興趣對比-9

4.4.3教學前后一般教學法班對課程的興趣對比-9

4.4.4教學前后興趣教學法班對課程的興趣對比-10

4.5結論-10

4.6建議-11

參考文獻-12

致謝-13

附錄-14