摘要：將實體識別技術應用于教育，實現對學科知識圖譜的實體識別，提高了在學科知識中對問題解決的便捷性。實體識別技術是與很多自然語言相關的在形成學科知識圖譜的基礎工作?，F有的基于網絡爬蟲和人工參與的方法獲得實體識別的知識一般來源于標注語料庫，所以這對大規模數據標注具有很強的依賴性。在學科知識圖譜中，應用人工智能技術來優化學習，實現學習的個性化，精準化，就要識別出實體，以此在搜索問題中的關鍵詞能夠迅速匹配，這也需要我們對實體的統計與識別能夠實現精準識別，隨著如今網絡教育的發展，人工智能、大數據以及互聯網的地位，在教育行業顯得越來越重要。在這種情況下，學科知識圖譜，就顯示了它無與倫比的優勢，它是一種語義網絡，可以對網絡教育等智慧教育體系大有助益，也可以加強網絡教育的可操作性，加深人們對于現代教育轉型的理解。同時如今的教育行業以及家長學生都越來越注重教育的可持續發展和對學生形成的長期的潛移默化的有利影響，學科知識圖譜的應用則是加快實現效率的關鍵之一，而學科知識圖譜中實體的識別也是最基礎且重要的一節，近年來相關機構對學科知識圖譜的研究也日益受到更多的關注。其興起和發展，也為教育中各種課程的構建提供了新的途徑和方法，考慮到了學校課程發展的需要和學生個性化的發展，這學校開設的各種非專業課程和主修課程能夠相得益彰，互相配合。但同時學科知識圖譜的推行也面臨著各種各樣的問題和困境，它的應用必須要以國家的課程標準為指導綱要，又要兼顧學生的發展和教師專業技能的提升，所以，如何在學科知識圖譜的大背景下，既要遵循國家的教育指導綱要，又要兼顧學校本身的個體發展，成了每個教育從業者都需要關心的問題，也是使學科知識圖譜的應用能夠行之有效的關鍵。本文以學科知識圖譜中實體的識別方法的理論研究和構建為主要說明方面，重點闡述了學科知識圖譜中實體識別的定義以及應用原理，有利于讀者對學科知識圖譜中實體的理解，也為其他學校應用學科知識圖譜構建學科體系提供了一定基礎性的參考和借鑒。

關鍵詞：學科知識圖譜；學科知識圖譜實體的識別方法

目錄

摘要

Abstract

引    言-1

一、學科知識圖譜及實體-2

（一）研究背景-2

（二）基本定義-2

1.知識圖譜-2

2.實體-3

（三） 研究目的與意義-3

（四） 研究內容-4

二、相關技術介紹-5

（一）網絡爬蟲-5

（二）python語言-5

（三）Progete-6

三、實體識別的過程-7

（一）實體識別的基本流程-7

（二）實體的識別-7

（三）實體的整合-9

四、實現過程-10

（一）百度詞條爬取-10

1.關鍵詞搜索-10

2.關聯詞搜索-10

（二）python對應抽取-11

五、發展前景分析-12

（一）實現教育資源的共享-12

（二）提高學習服務能力-12

（三）促進教育環境優化-13

結    論-14

參 考 文 獻-15