需要金幣:![]() ![]() |
資料包括:完整論文 | ![]() |
![]() |
轉換比率:金額 X 10=金幣數量, 例100元=1000金幣 | 論文字數:9077 | ![]() | |
折扣與優惠:團購最低可5折優惠 - 了解詳情 | 論文格式:Word格式(*.doc) | ![]() |
摘要:怎樣讓學生學會思考,是提高學生能力和綜合素質的關鍵。而讓學生學會主動思考問題,教師就要具有創新意識。近年來,雖然我國提倡要在教學中,以學生為主體,但是在實際的教學中,學生并沒有占有主體地位,教學模式單一,從而使歷史教學枯燥無味。要想改變這種情況,教師就要改變自己的教育觀念。形成創新課堂,幫助學生發現問題,提出疑問,從而更好的掌握歷史知識。 關鍵詞 初中;創新;歷史教學
目錄 摘要 Abstract 1 緒論-1 1.1 研究價值-1 1.2 研究狀況-1 1.3 研究內容-2 2 初中歷史教學創新意識培養的重要性-3 2.1 社會發展的需要-3 2.2 學生自身發展的需要-3 2.3 本章小結-3 3 培養學生創新意識面臨的問題-4 3.1 傳統教學的單一化-4 3.2 學生固有的定式思維-4 3.3 本章小結-5 4 初中歷史教學創新意識培養的方法-6 4.1 培養學生的質疑能力-6 4.1.1 啟發學生創新,培養靈敏的觀察力-6 4.1.2 創設有趣的教學情境,激發學生的創新愿景和欲望-7 4.1.3 創新意識的培養對教師提出的要求-7 4.2 教學手段多元化-8 4.3 終身學習意識和加強創新的能力-8 4.4 善于發現問題解決問題-9 4.5 本章小結-9 結論-10 參考文獻-11 附錄-12 致謝-13 |