摘要：怎樣讓學生學會思考，是提高學生能力和綜合素質的關鍵。而讓學生學會主動思考問題，教師就要具有創新意識。近年來，雖然我國提倡要在教學中，以學生為主體，但是在實際的教學中，學生并沒有占有主體地位，教學模式單一，從而使歷史教學枯燥無味。要想改變這種情況，教師就要改變自己的教育觀念。形成創新課堂，幫助學生發現問題，提出疑問，從而更好的掌握歷史知識。

關鍵詞  初中；創新；歷史教學

目錄

摘要

Abstract

1 緒論-1

1.1 研究價值-1

1.2 研究狀況-1

1.3 研究內容-2

2 初中歷史教學創新意識培養的重要性-3

2.1 社會發展的需要-3

2.2 學生自身發展的需要-3

2.3 本章小結-3

3 培養學生創新意識面臨的問題-4

3.1 傳統教學的單一化-4

3.2 學生固有的定式思維-4

3.3 本章小結-5

4 初中歷史教學創新意識培養的方法-6

4.1 培養學生的質疑能力-6

4.1.1 啟發學生創新，培養靈敏的觀察力-6

4.1.2 創設有趣的教學情境，激發學生的創新愿景和欲望-7

4.1.3 創新意識的培養對教師提出的要求-7

4.2 教學手段多元化-8

4.3 終身學習意識和加強創新的能力-8

4.4 善于發現問題解決問題-9

4.5 本章小結-9

結論-10

參考文獻-11

附錄-12

致謝-13