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摘要:在新課改的背景下,教師要跳出傳統教學方式,積極創新教學手段與教學方法,轉變教學行為,以適用于新時代的歷史課堂教學。帶動學生學習興趣,深入歷史當中,培養學生歷史思維,提升自主學習能力。讓學生變成課堂中的主體。因此教師必須打破傳統的“圓圈”,不在為了教書而教書,將傳道與授業解惑相結合,將教書與育人相聯系。
關鍵詞: 新課改;中學歷史;教學轉型
目錄 摘要 Abstract 1 緒論-1 1.1 研究現狀-1 1.2 研究價值-1 1.3 研究內容-2 2 新課改發展中存在的問題-3 2.1 傳統教學模式思維定勢的影響-3 2.2 以學生為中心的地位沒有確立-3 2.3 學生的歷史基礎知識薄弱-3 2.4 評價方式的單一和教學資源受限-4 2.5 本章小結-4 3 新課改對教師行為轉變的要求-5 3.1 教師思想意識的轉變-5 3.2 以師為中心向以生為中心轉變-5 3.3 注重教學的結果向過程的轉變-5 3.4 傳統的教學向個性化教學轉變-6 3.5 本章小結-6 4 新課改下歷史教學的思路轉變的策略-7 4.1 認識歷史教學在素質教育中的地位-7 4.2 在教學中重視學生的主體地位-8 4.3 提升教師的能力素養與職業道德-9 4.4 轉變教育評價方法-10 4.5 本章小結-11 結論-12 參考文獻-13 附錄-14 致謝-15 |